PROYECTO EDUCATIVO DE LA SECCION Nº 12- GODOY CRUZ

El Proyecto Educativo Seccional del Consejo de Escuelas de la Sección de Supervisión Nº 12, de Godoy Cruz,  centra sus esfuerzos en la generación de un espacio de crecimiento profesional, capitalizando saberes y recursos. Para ello, se han conformado equipos de trabajo, cuyas acciones han sido:

• Capacitación continua y permanente con dos Comisiones: Legislación y Pedagógica.
• Intercambio de experiencias e ideas para aunar criterios sobre diseño e implementación de: diagnóstico. trimestrales, visado de cuadernos y carpetas, albabetización inicial y avanzada, razonamiento matemático y ciencias, programas y proyectos.
• Redes de solidaridad, intercambio y cooperación: marcha por la paz,  actos patrios con asociaciones gubernamentales  y no gubernamentales, de la sociedad civil, escuelas vecinas de distintos niveles y modalidades; obras de Teatro con escuelas Especiales; muestra de Arte y Artesanías con Centro de Capacitación para el Trabajo 6-051.

TRABAJANDO JUNTOS SE PUEDE LOGRAR MÁS Y MEJOR!!! 

Licenciada María Crsitina Baldasare - Supervisora Técnica Escolar Sección Nº 12 - Godoy Cruz.

EDUCAR A LA GENERACIÓN EINSTEIN

LOS CHICOS EINSTEIN. El término Generación Einstein (GE) aparece por primera vez en el libro Generación Einstein: más listos, más rápidos y más sociales, de Jeroen Boschma e Inez Groen (2006). Estos investigadores holandeses presentan los resultados de un estudio realizado por la agencia de comunicación Keesie durante 10 años y que incluyó conversaciones con jóvenes nacidos a partir de 1988.

Mientras algunos investigadores consideran que la nueva cultura digital pone en riesgo nuestro futuro y atonta a las  nuevas generaciones, otros sostienen que las hace más inteligentes, rápidas, escépticas y entusiastas  Pero, ser la primera generación digital por excelencia acostumbrada a consumir información en cualquier lugar y momento, tiene consecuencias. A saber:

1) Cuestionamiento de la autoridad: la posibilidad de acceder a múltiples fuentes de información, ha desautorizado ante ellos a los monopolios tradicionales del conocimiento que se apoyan en los medios de comunicación y las autoridades en general. Para la GE estos pasan a ser una fuente de información más. No aceptan imposiciones, sólo evidencias.

2) Prácticos y críticos: conscientes de que hay más información de la que pueden asimilar, la discriminan con rapidez atendiendo a lo que consideran relevante. Para ellos, la imagen es superior a la palabra.

3) Nuevas formas de socializar: la computadora ha dejado de ser una refinada máquina de escribir, para convertirse en una herramienta de socialización: chats, mensajerías instantáneas, blogs, comunidades virtuales, etcétera. Son tanto consumidores de información como emisores y fuentes de información en internet.

4) Consumidores influyentes: en consecuencia, esta habilidad para manejar información y crearla, les otorga un poder único como consumidores, ya que pueden castigar a las empresas en sus weblogs, boicotear o hacer popular una marca a través de las redes sociales digitales, de las que son los mayores usuarios.

Sinopsis del Libro generación Einstein de Inez Groen, 2006, Holanda. 
En http://www.generacioneinstein.com/libro.htm, 19-11-11

MAESTROS DEL FUTURO

 

Este video realizado por Educ.ar presenta lo que los estudiantes piensan hoy de la escuela y los maestros del futuro.

ATLAS SOCIAL DIGITAL- MENDOZA

La Guía de Programas es un instrumento destinado a la difusión de las políticas, programas y dispositivos,

que posee el Ministerio de Desarrollo Humano, Familia y Comunidad, destinado a la población en situación de vulnerabilidad social  y para la búsqueda de la inclusión social en derechos.

Permite  visualizar :

•

•              * Listados de Entidades: (domicilio, teléfonos, responsables, mail, servicios)

•              * Mapas digitalizados 

La podés encontrar en: 

www.desarrollohumano.mendoza.gov.ar/guiadeprogramas2011

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12 DE OCTUBRE DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

1492 de Viejos y Nuevos Mundos

 

 

 

 

Antes de los viajes de Colón

Los viajes de Cristóbal Colón pusieron en contacto a las culturas que habitaban el continente americano con la cultura europea.
Hasta ese momento, estas culturas se habían desarrollado en forma aislada, sin siquiera sospechar su existencia mutua.
En el territorio hoy conocido como América vivía una gran cantidad de pueblos. Algunos, como los mayas, aztecas e incas, habían llegado a constituir grandes imperios. Los mayas, por ejemplo, desarrollaron cálculos para medir con exactitud el tiempo y los movimientos de los planetas. También manejaban un sistema de escritura. Los incas, por su parte, construyeron una impresionante red de caminos y carreteras en Los Andes, que comunicaban con rapidez los diferentes puntos del imperio.
También existían muchísimos pueblos con otro tipo de organización social. No habían construido grandes imperios, sino que vivían en aldeas o poblados, practicaban la recolección de frutos silvestres, la caza o la pesca.

Pinturas rupestres en la Cueva de las Manos, 
ubicada en la provincia de Santa Cruz.

http://www.educ.ar/educar/1492-de-viejos-y-nuevos-mundos.html