Con este delicioso vídeo elaborado por Easythings, a medio camino entre el cuento y la animación, intentamos transmitir lo que representa el VI ENCUENTRO INTERNACIONAL EDUCARED 2011 - VI Encuentro Internacional EducaRed 2011, un espacio diseñado para que los docentes innovadores de toda iberoamérica puedan conocer, compartir, experimentar y debatir, en torno a la educación y las nuevas tecnologías.
martes, 13 de septiembre de 2011
VISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACION
Partiendo de la obsolescencia del sistema educativo actual, el objetivo de esta ponencia es comunicar cómo es necesario lograr el aprendizaje mediante la disrupción de los formatos pedagógicos tradicionales a través de lo que denominamos como las 14 Claves de Disrupción Pedagógica. En este vídeo, María Acaso nos lo explica... LA PONENCIA LA PODÉS ENCONTRA EN EL VI ENCUENTRO INTERNACIONAL EDUCARED 2011
ACTITUD 2.0 APRENDER ES COMPARTIR
MATERIALES DE APRENDIZAJE PARA AULAS DE SOBRE EDAD
Trengania
Un recurso didáctico para la enseñanza en el área de Lengua que incluye varios materiales nucleados a partir de un tema central: una estación de trenes. Los materiales son: seis láminas, un casete, tarjetas que contienen palabras, textos y en algunos casos también imágenes y dos cuadernillos para los docentes y uno para los alumnos.Uno de los cuadernillos para docentes presenta propuestas para alumnos que recién empiezan a leer y escribir y el otro, para quienes ya pueden leer y escribir solos. El cuadernillo para alumnos está destinado a este último grupo.
Trengania. Para los que recién empiezan. Docentes.
Se trata de un cuadernillo destinado a docentes que es parte de un kit de recursos didácticos que también incluye cuadernillos para alumnos, láminas y un casete.
Contiene una fundamentación general de la propuesta, una explicación de las actividades que se pueden realizar con los niños, la explicitación de los contenidos que se trabajan en cada una de ellas y sugerencias para desarrollarlas de la mejor manera posible en el aula. Este cuadernillo es, también, un material de registro y de comunicación, donde cada maestro podrá hacer anotaciones sobre cómo llevó a cabo las actividades y cuáles fueron los resultados obtenidos, para brindar, de esta manera, un aporte desde la práctica a los colegas que en adelante utilicen el recurso. Permite trabajar la mayoría de los contenidos de Lengua para EGB 1 y 2 privilegiando actividades de lectura, escritura y comprensión y producción orales.
Trengania. Para los que leen y escriben solos. Docentes.
Se trata de un cuadernillo destinado a docentes que es parte de un kit de recursos didácticos que también incluye cuadernillos para alumnos, láminas y un casete.
Contiene una fundamentación general de la propuesta, una explicación de las actividades que se pueden realizar con los niños, la explicitación de los contenidos que se trabajan en cada una de ellas y sugerencias para desarrollarlas de la mejor manera posible en el aula. Este cuadernillo es, también, un material de registro y de comunicación, donde cada maestro podrá hacer anotaciones sobre cómo llevó a cabo las actividades y cuáles fueron los resultados obtenidos, para brindar, de esta manera, un aporte desde la práctica a los colegas que en adelante utilicen el recurso.
Permite trabajar la mayoría de los contenidos de Lengua para EGB 1 y 2 privilegiando actividades de lectura, escritura y comprensión y producción orales.
Se trata de un cuadernillo destinado a docentes que es parte de un kit de recursos didácticos que también incluye cuadernillos para alumnos, láminas y un casete.
Contiene una fundamentación general de la propuesta, una explicación de las actividades que se pueden realizar con los niños, la explicitación de los contenidos que se trabajan en cada una de ellas y sugerencias para desarrollarlas de la mejor manera posible en el aula. Este cuadernillo es, también, un material de registro y de comunicación, donde cada maestro podrá hacer anotaciones sobre cómo llevó a cabo las actividades y cuáles fueron los resultados obtenidos, para brindar, de esta manera, un aporte desde la práctica a los colegas que en adelante utilicen el recurso. Permite trabajar la mayoría de los contenidos de Lengua para EGB 1 y 2 privilegiando actividades de lectura, escritura y comprensión y producción orales.
Trengania. Para los que leen y escriben solos. Docentes.
Se trata de un cuadernillo destinado a docentes que es parte de un kit de recursos didácticos que también incluye cuadernillos para alumnos, láminas y un casete.
Contiene una fundamentación general de la propuesta, una explicación de las actividades que se pueden realizar con los niños, la explicitación de los contenidos que se trabajan en cada una de ellas y sugerencias para desarrollarlas de la mejor manera posible en el aula. Este cuadernillo es, también, un material de registro y de comunicación, donde cada maestro podrá hacer anotaciones sobre cómo llevó a cabo las actividades y cuáles fueron los resultados obtenidos, para brindar, de esta manera, un aporte desde la práctica a los colegas que en adelante utilicen el recurso.
Permite trabajar la mayoría de los contenidos de Lengua para EGB 1 y 2 privilegiando actividades de lectura, escritura y comprensión y producción orales.
Trengania. Para los que leen y escriben solos. Alumnos.
Se trata de un cuadernillo que incluye actividades para resolver en pequeños grupos para niños que pueden leer y escribir por su cuenta. Las propuestas permiten trabajar la mayoría de los contenidos de Lengua para EGB 1 y 2 privilegiando actividades de lectura, escritura y comprensión y producción orales.
AULAS DE ACELERACIÓN, AULAS DE SOBRE-EDAD
Políticas de Aceleración
La dimensión de la sobreedad de la población escolar en las ciudades ha implicado la definición de ésta como un problema educativo y la elaboración de diversas estrategias con el propósito de contribuir a resolverla. Las ciudades han inaugurado experiencias singulares en esta área.
Acelerar, reorganizar los currículos, idear otros circuitos y formatos educativos, garantizar la adquisición de determinados contenidos que habiliten para la continuidad de los estudios, promover una propuesta educativa que tenga en cuenta a los sujetos con sus trayectorias escolares reales, con sus edades, con maestros y profesores capacitados de manera específica, con materiales educativos específicamente elaborados para estas situaciones educativas, con la participación organizada de otras instituciones que sean las responsables de movilizar a estos sectores y/o llevar a cabo estas propuestas, constituyen algunas de las ideas que, desde la política educativa, han comenzado a desarrollarse en estos últimos años.
http://www.redligare.org/politicas_aceleracion.htm
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