domingo, 19 de agosto de 2012

SEGURIDAD EN INTERNET

CONSEJOS PARA ADULTOS

Información general sobre temas de seguridad informática y consejos especiales para tener en cuenta al realizar transacciones bancarias on-line. Gentileza del Equipo de Respuesta a Incidentes (CSIRT) BANELCO.

SEGURIDAD EN INTERNET


Animación creada por PantallasAmigas para enseñar a los más pequeños las claves de la navegación segura. Cuenta la historia de un grupo de chicos que deben reunir las 10 claves para ayudar a sus compañeros a usar Internet con seguridad.

10 CLAVES PARA LOS MÁS PEQUEÑOS, PARA UTILIZAR INTERNET CON SEGURIDAD
    *No des datos personales.
    *Utiliza más de una direccción de mail.
    *Rechaza los spam y archivos inesperados.
    *No des con facilidad tu dirección de mail.
    *Mantén tu clave en secreto.
    *Si te molestan pide ayuda.
    *No creas en concursos y regalos.
    *Confía siempre en tu padre y en tu madre.
    *Alguien desconocido no es tu amigo o amiga.
    *No te cites por primera vez con alguien a solas.

domingo, 12 de agosto de 2012

OLIMPIADAS

      NOTICIA PARA LA REFLEXIÓN...

Lo más interesante de la Olimpíada Internacional de Matemáticas (OIM) que se llevó a cabo del 4 al 16 de julio, en Mar del Plata no fue que los estudiantes asiáticos ganaran los primeros premios —con frecuencia lo hacen— sino el hecho de que el evento pasó prácticamente inadvertido en nuestra parte del mundo.

Este torneo de matemática  tuvo una amplia cobertura periodística en Singapur, Corea del Sur, China y otros países asiáticos, concitó poca atención por parte de los medios de Estados Unidos y Latinoamérica.
 
La OIM de estudiantes de secundaria de Mar del Plata fue ganada por el equipo de seis miembros de Corea del Sur, que conquistó seis medallas de oro, seguido por los equipos de China (2º puesto), EEUU (3º), Rusia (4º), Canadá (5º), Tailandia (6º) y Singapur (7º).

Entre los países latinoamericanos,el mejor  equipo fue el de Perú, que ocupó el puesto Nº 16, seguido por Brasil Nº 19, México Nº 31, Colombia Nº46, Costa Rica Nº 46, Argentina Nº 54, Chile Nº 59, Venezuela Nº 91 y Cuba Nº 95
Andrés Oppenheimer

miércoles, 8 de agosto de 2012

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

Los docentes siempre crecemos en el intercambio de experiencias. Nuestros colegas nos aportan saberes desde sus prácticas, y a su vez nosotros tenemos la oportunidad de validar nuestros saberes, que provienen de la práctica, pero con un fuerte sustento desde lo teórico. NO HAY PRÁCTICA SIN UNA TEORÍA QUE LA SUSTENTE. 
A continuación, presentamos un video del Encuentro de EDUCARED, que grafica lo valioso que resulta compartir con nuestros colegas.
Lo podés encontrar en:
http://www.youtube.com/watch?v=DYGOcBI3FLE&feature=player_embedded



lunes, 2 de julio de 2012

LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

En el camino de la transposición didáctica en las Tics. La buena enseñanza, y el pensamiento complejo. Homenaje a Edith Litwin.
A continuación aparece un video preparado en la Licenciatura en Tecnología Educativa , Asignatura Práctica Docente Universitaria, de la Universidad Técnológica Nacional, Regional Mendoza.
Homenaje a Edith Litwin.

jueves, 21 de junio de 2012

ESCUELA N°1-154 "GRAL ENRIQUE MOSCONI"

Promesa de lealtad a nuestra Bandera Nacional.
Felicitaciones a docentes y alumnos por innovar, por hacer uso de las tecnologías para seguir aprendiendo!!!

sábado, 26 de mayo de 2012

VIDEOS PARA RECOMENDAR

PARA TENER EN CUENTA:
Esta página  permite acceder rápidamente a los videos de los canales Encuentro, Paka Paka, y otros. Está buenísimo  y es muy fácil encontrar lo que cada uno necesite según los temas que aborde en clase.
                http://conectate.gob.ar/
          
Así se ve la página de inicio


Recomendados
Encuentro en el estudioAlterados por Pi


                                                        Biología. La célula
Más votados

domingo, 13 de mayo de 2012

SEGUNDA REUNIÓN CON AIE

Nos estamos reuniendo en grupos pequeños, con lo integrantes del Consejo de AIE, de cada Sección de Supervisión. Seguimos construyendo juntos una propuesta de integración de las TICs para nuestras escuelas.
A continuación, adjuntamos los acuerdos iniciales para especificar las funciones del AIE, que aparecen en la Resolución 00009/2002. Si bien, es una versión preliminar, la estamos trabajando con Supervisores, Directivos, Docentes y Auxiliares de Informática Educativa, para enriquecerla con los aportes de todos.

http://es.scribd.com/doc/93441689/PRIMEROS-ACUERDOS-DE-INFORMATICA PRIMEROS ACUERDOS DE INFORMÁTICA

lunes, 30 de abril de 2012

JORNADA EXTENDIDA EN MENDOZA


La Provincia de Mendoza ha adherido a la propuesta de jornada extendida, concebida por el Ministerio de Educación de la Nación. El proceso de implementación requiere:
  •  la ampliación de la jornada escolar, y
  •  la reformulación conceptual y organizativa de la escuela. 
Este proyecto coloca a escuelas primarias frente a los siguientes desafíos: 
  • repensar cualidades de la experiencia escolar;
  • fortalecer y producir modelos pedagógicos y organizacionales que potencien la enseñanza y el aprendizaje en contextos de diversidad.
  • fortalecer las trayectorias escolares delos niños, apartir del despliegue de estrategias institucionales y mejores condiciones de enseñanza.
En Mendoza, los campos de formación se subdividen en opcionales y obligatorios.

CAMPOS OBLIGATORIOS:
  • Acompañamiento al estudio (40% de la carga horaria).
  • Taller de ciencias y tecnología (15% de la carga horaria).
  • Taller de juegos matemáticos y cálculo (15% de la carga horaria).
CAMPOS OPCIONALES:
  • TICs para aquellas escuelas que cuenten con las herramientas.
  • Talleres artísticos expresivos.
  • Talleres de educación intercultural
  • Deporte: solo para las escuelas que no cuenten con la oferta desde la Dirección de Educación Física.
Referencia bibliográfica: 
Documento Acompañamiento al estudio, Política Nacional para la ampliación de la jornada escolar en el Nivel Primario,  Ministerio de Educación de la Nación
Circular 2012, de la Dirección de Primaria, DGE.

ENCUENTRO EDUCARED


En el encuentro virtual EDUCARED podés encontrar debates sobre la educación del siglo XXI, y también  exposiciones "claves para comprender la transición desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0"
John Moravec profundiza en esta temática en el video que se encuentra a continuación.

 http://encuentro.educared.org/?xg_source=msg_mes_network
 

CURSO DE MODALIDAD VIRTUAL

Podés encontrar más información en:
                                                  cuentodigital@fundacionevolucion.org.ar.
La inscripción la podés realizar en:  
                                                  http://bit.ly/IHojEp   

miércoles, 25 de abril de 2012

IMÁGENES Y EVALUACIÓN DEL FORO

El espacio de encuentro e intercambio ha sido valorado!!!. Para el próximo tendremos que ajustar los tiempos de exposición y controlar que la temática a abordar por los invitados no sea una ya desarrollada en nuestras reuniones. Nuevamente gracias, a todos los que participaron!!!



lunes, 23 de abril de 2012

PRIMER FORO AIE ESCUELA RAWSON

El proyecto de la Escuela Rawson es un proyecto institucional iniciado en el año 2007 bajo la organización de la directora Lidia Aguilar, hasta el año 2009 y continuado hasta la fecha por la Sra. Directora Adriana Di María y su equipo directivo y docente.
Luego de realizar un diagnóstico, el personal directivo y un grupo de docentes innovadores deciden trabajar en un proyecto de incorporación de las nuevas tecnologías con recursos motivadores. Donde se busca a través de proyectos educativos aplicar innovaciones en las estrategias  para alcanzar una mejor calidad de  e igualdad de oportunidades.
Para esto es necesario una formación permanente en el plantel docente sobre lo que hay que enseñar y buenas estrategias que estimulen el interés del alumno por informarse y desarrollar capacidades que le permiten crecer y así evitar el fracaso escolar.
Los medios de comunicación se han convertido en poderosos agentes educativos, la incorporación de las Tics constituyen hoy por hoy una herramienta indispensable en la formación integral del futuro ciudadano.
Este proyecto institucional es ambicioso ya que debe ser consensuado por la comunidad educativa , que pretende la integración curricular de las TIC, la formación continua del docente, cambios metodológicos, adquisición de recursos, adaptación de   infraestructuras y recursos y disponer de materiales didácticos que faciliten la innovación. 
JORGE VEGA Y GLADYS PICOS, Auxiliares de Informática Educativa de la Escuela Nº1-004 Dr. Guillermo Rawson, tuvieron a su cargo la presentación del Proyecto Educativo: 
"El futuro no existe aún, pero podemos influir en él" (OLPS)


PRIMER FORO DE AIE ESCUELA PERITO MORENO

La escuela Perito Moreno, de Luján de Cuyo, ha centrado el desarrollo de su Proyecto Institucional en la comunicación. Desde el aula de Informática se ha trabajado la comprensión y producción de textos, a través de la narración de historias animadas con plastilina.
La presentación estuvo a cargo de SILVANA LEAL, Auxiliar de Informática Educativa de la Escuela nº 1-609 "Perito Moreno". El Proyecto se denomina:"Cortos de video para trabajar con viñetas"


domingo, 22 de abril de 2012

FORO AIE ESCUELA JUAN DE CORIA BOHORQUEZ

La Escuela Bohorquez se ha propuesto incorporar nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación, entendiéndolas como herramientas de conocimiento de la realidad institucional y como medios de comunicación. Para ello diseñaron y actualizan periódicamente un blog institucional.ANA LAURA APAZA, Auxiliar de Informática Educativa, tuvo a su cargo la presentación del Proyecto "Blog de la escuela"

Presentacion 1641 del blog
View more presentations from Monica Moron.

PRIMER FORO AIE - ESCUELA PETROLEROS ARGENTINOS

 En  el Foro de Auxiliares de Informática educativa, la Escuela primaria, Petroleros Argentinos, presentó su Proyecto Centinela de Piedra. Se trata de una revista digital que es eje de la propuesta educativa de esa institución.La presentación estuvo a cargo de ELIZABETH REPETTO, Auxiliar de Informática educativa de la Escuela Nº 1-579 "Petroleros Argentinos". El proyecto se denomina:  "Diario digital : El Centinela de Piedra"    La podés visitar en:
http://www.periodismoescolar.org.ar/centineladepiedra/   


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jueves, 19 de abril de 2012

PRIMER FORO DE AIE (Auxiliares de Informática Educativa).

Esta es la presentación, del Proyecto diseñado e implementado en conjunto, por Supervisores y Auxiliares de Informática Educativa, de las escuelas de la Regional.

lunes, 16 de abril de 2012

FORO DE AIE

El jueves 12 de abril, se realizó, en el Parque Temático Vial, de la Municipalidad de Godoy Cruz, el PRIMER FORO DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE AUXILIARES DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, DE LA REGIONAL CENTRO.



sábado, 14 de abril de 2012

AKANA - LA COMUNIDAD DOCENTE


AKANA,  es la red social del INFOD (Instituto Nacional de Formación Docente) para docentes y estudiantes. http://akana.infd.edu.ar
Este espacio permite compartir información de manera pública o privada y una de las posibilidades que tienen es la de utilizar grupos para los intercambios.
 A continuación te presentamos un artículo muy interesante publicado sobre los actos escolares.



¿Son importantes los actos escolares?
Los rituales escolares que hoy conocemos, y que se expresan entre otros formas, en lo que llamamos actos escolares, nacieron estrechamente vinculados al surgimiento de la escuela pública, la construcción del Estado-Nación y el fortalecimiento de la autoridad del maestro como transmisor de los conocimientos y valores propios de la sociedad moderna (base de lo que fue la Ley 1420).
Consideramos importantes los actos escolares ya que aportan múltiples factores en la educación; desde el punto de vista social, cultural, pedagógico y otros mas que detallaremos a continuación.
En el diseño curricular se explica que el objetivo de estas conmemoraciones es la contribución a la formación espiritual, ética y cívica de los educandos. Si ésta es la expectativa, entonces tanto las actividades preparativas previas como el producto "que se muestra" a la comunidad deberían ser entendidos como verdaderas instancias de aprendizaje y como tal tendremos que encararlas.
Este ritual contiene elementos religiosos y militares en su expresión, tiene un valor importante porque permite transmitir ideas de pertenencia y de integración que todavía son valiosas. Tiene una fuerza impresionante para transmitir la norma social.
Se fomenta que los chicos manejen la palabra, que hagan conocer sus inquietudes que se apropien de los símbolos.
Los actos hoy, representan una oportunidad de abordar contenidos desde un espacio distinto, que por su convocatoria y su carácter festivo permite la participación de los chicos desde distintas áreas y también la participación de la familia.
Sirve como momento de unión entre toda la escuela. En los actos se plantean como hitos de la memoria colectiva, y que son muchas veces las únicas situaciones en las que la escuela se junta para conversar sobre algo común, y sobre algo que la conecta a un colectivo mayor: la nación, la memoria, la humanidad.
Por otro lado, considerando que el acto es un ritual debemos considerar que
es una práctica social, que posee un tilde distintivo que es la dramatización, entendida como condensación de algún aspecto, elemento o relación que es focalizado o destacado (Da Matta; 1983). Describimos entonces a los rituales como asociaciones de símbolos que poseen un carácter inherentemente dramático y que comunican, clasificando la información en diferentes contextos.
Aquello que el ritual remarca es un elemento significativo de una cultura determinada. Como acción simbólica, el ritual subraya, destaca, resalta y torna especial cualquier acción cotidiana. Esto último implica que no hay acciones esencialmente rituales, todo puede ser ritualizado si se lo convierte en condensación de algún rasgo significativo de una cultura determinada. En consecuencia, aunque los rituales poseen una base material su esencia es predominantemente simbólica; en este sentido su función es poner en acto un significado.
Un buen acto es aquél que logra que, ese acontecimiento del pasado aparezca cercano, sin que pase a ser algo absolutamente cotidiano, porque el riesgo es una excesiva simplificación. El acto puede ayudar a poner de relieve ciertos personajes históricos que son sobresalientes.
¿Cómo se produce en los actos el trabajo de representación de una identidad colectiva? ¿Qué se aprende en ellos? ¿Importan más los discursos, los gestos o las representaciones?
A través de los actos escolares se sostiene la tradición y los maestros buscan formar la conciencia cívica y transmitir el amor a la patria.
Es cierto que los actos han cambiado y es bueno que esto suceda; ya no se trabaja específicamente para un acto sino que se relacionan las efemerides con lo que se viene haciendo en la escuela, dejando de ser ajenos a la vida cotidiana. Ahora son parte del proceso de aprendizaje. Para algunos chicos puede ser el comienzo de algo, para otros un cierre. Siempre tienen un significado pedagógico.
 
La idea es revalorizarlos como instancia educativa y amena, con la participación de los padres y de la comunidad. Se trabaja en la formación en valores, se estimula el desarrollo del juicio crítico.
Hoy tenemos que rescatar todo lo bueno de nuestros próceres, como el respeto hacia el otro.
Una de las formas que se utiliza actualmente es insertar la efeméride dentro de un proyecto de trabajo, en el área de Ciencias Sociales, para garantizar que los chicos aprendan sobre hechos puntuales del pasado o personajes de una época, siempre dentro de un contexto y no saltando de un tema a otro. Además, la preparación del acto escolar permite integrar también aspectos artísticos, como preparar una escenografía, ponerse en el papel de un personaje, aprender una canción. Dependiendo del área podemos hacer uso de los actos y “sacar provecho” de ellos.
La planificación de un acto a partir de un proyecto promoverá un aprendizaje significativo en la medida en que se vincule a las necesidades o intereses de los alumnos; que ofrezca la posibilidad de establecer conexiones entre los contenidos de las diferentes áreas; que se ponga de manifiesto su correlato con la vida cotidiana, etcétera.
La organización de un acto conmemorativo con el método por proyectos es una buena oportunidad por ejemplo, para introducir a los chicos en la investigación bibliográfica. Esta estrategia metodológica por proyectos implica un trabajo intensivo por parte del docente y de los alumnos, una beneficiosa polifonía de voces, contenidos y recursos múltiples que permiten alcanzar el objetivo inicial: cumplir el propósito formativo del acto escolar.
El acto escolar debe ser siempre una situación de aprendizaje, para ello es necesario el compromiso de toda la institución, porque el acto sobrepasa a la responsabilidad del aula, y para que los resultados no sean esporádicos, debe ser planificado institucionalmente, desde una perspectiva anual, donde se seleccionen los contenidos que se abordaran, de esta manera el acto puede ser mucho mas significativo.

Trabajo grupal publicado por Karen Liliana Gutierrez